La mise en activité des élèves dans le cours de philosophie

28 mai 2014

La préoccupation centrale des journées de formation sur “La mise en activité des élèves dans le cours de philosophie” était de réfléchir aux ressources dont nous disposons ou que nous pouvons mettre en œuvre en tant que professeur de philosophie pour solliciter et maintenir le plus possible une participation active des élèves. Cette préoccupation...

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L’évaluation : du choix du sujet à sa correction

26 juin 2015

Initié en 2013 par M. Nesme, IPR de Philosophie, le groupe ressources de l’académie de Lyon a travaillé pendant l’année 2014-2015 sur la question de l’évaluation, afin de proposer une journée de formation sur ce thème. L’objectif principal était de réfléchir aux pratiques que nous pouvons mettre en place pour évaluer de manière véritablement...

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Le travail sur l’œuvre suivie en cours de philosophie

7 juillet 2016

Dans le cadre d’un collectif de six professeurs de philosophie désignés par l’Inspecteur Pédagogique Régional, Monsieur Nesme, la réflexion menée cette année concernait l’implication des oeuvres suivies en séries générales et technologiques. Les objectifs de cette mission étaient de renouveler les possibilités bibliographiques, de penser des protocoles de lecture de ces oeuvres et les...

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La pensée en devenir. Réception du platonisme et du néoplatonisme dans l’histoire de la philosophie

7 mars 2016

Colloque international : « La pensée en devenir. Réception du platonisme et du néoplatonisme dans l’histoire de la philosophie » à l’Université Lyon III. Date :  du 9 mars 2016 au 10 mars 2016. Lieu : Salle Caillemer. Université Jean Moulin, Lyon 3 – 1 rue de l’Université – 69007 LYON Programme au format pdf

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Séminaire de Philosophie de l’Education (IFE et ENS de Lyon)

29 février 2016

Nous avons le plaisir de vous annoncer la création d’un séminaire de Philosophie de l’éducation. Sous l’égide de l’Institut Français de l’Education, et avec l’appui de l’ENS de Lyon, il se propose d’aborder les questions relatives à l’éducation à partir d’une approche philosophique. L’école et l’éducation sont en effet les objets de discours sociologique,psychologique...

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